Download or read book Étude longitudinale du développement phonologique d'un enfant bilingue simultané franco-anglais d'âge scolaire entre 6 et 10 ans written by Anne Dascotte and published by . This book was released on 2020 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette étude de cas unique porte sur le développement phonologique d'un enfant bilingue simultané franco-anglais entre l'âge de 6 et 10 ans. Les indicateurs phonologiques suivants, recueillis lors d'une épreuve de répétition de non-mots en anglais et de récit dirigé en français et en anglais, ont été analysés : Pourcentage de Consonnes Correctes (PCC), Pourcentage de Mots Corrects (PMC), Longueur Moyenne d'Enoncés Phonologiques cible (LMEP cible), Longueur Moyenne d'Enoncés Phonologiques produite (LMEP produite) Proportion de proximité de mots entiers (PWP). Le PMC et le PCC, dans une moindre mesure, sont des indicateurs pertinents pour observer le développement phonologique à l'âge scolaire, particulièrement en situation de répétition de non-mots. Les résultats montrent une amélioration de ces indicateurs ainsi qu'une diminution significative du nombre d'erreurs phonologiques, principalement à partir du CE2. Le développement phonologique n'est cependant pas linéaire. Certaines structures phonologiques les plus complexes (attaques branchantes) sont acquises avant d'autres structures jugées plus simples (attaques). On observe un pattern d'erreurs propre à chaque langue, peut-être dû aux spécificités phonologiques de chacune. En français (la langue nondominante), les performances phonologiques semblent meilleures qu'en anglais. On suppose que le développement langagier en français n'est pas homogène. Le temps d'exposition à chaque langue, lorsqu'il est supérieur à 40%, ne semble pas influencer le développement phonologique. Cette étude montre la nécessité d'évaluer les enfants bilingues dans les deux langues et de combiner l'analyse de la phonologie avec d'autres domaines langagiers et notamment le lexique.